Ausbildungsinhalte, Curricula

Staatlich anerkannte ErzieherIn

Die Ausbildung zum/r Staatlich anerkannten ErzieherIn besteht aus einem Basiscurriculum und 2 darauf aufbauenenden Spezialisierungsrichtungen

Im Basiscurriculum erwerben die Auszubildenden vielfältige Kompetenzen, u. a. in den Bereichen: Frühpädagogik, Religionspädagogik, Kinderphilosophie, Fachdidaktik für Englisch, Naturwissenschaften und ästhetische Bildung. Die Fachschule bietet die Verbindung von begleiteter Praxis und Vermittlung von Theoriewissen auf akademischem Niveau durch fachschul- und hochschulerfahrene DozentInnen.

In der Spezialisierungen „Kreativpädagogik“ geht es um die Auseinandersetzung mit Theorien und Konzepten ästhetischer Bildung; wobei ein breiter Ästhetikbegriff zugrundegelegt wird.

In der Ausrichtung auf „Inklusionspädagogik“ wird den Bestrebungen Rechnung getragen, alle Kinder, ob mit Beeinträchtigungen oder Hochbegabungen, mit Migrationshintergrund oder anderen Lebenslagen in einem höchstmöglichen Maße zu fördern.

Staatlich anerkannte/r SozialassistentIn inklusive Fachhochschulreife

SchülerInnen dieses modularisierten Ausbildungsganges erwerben vielfältige Kompetenzen, u. a. in den Bereichen: Sprache und Kommunikation, Gesellschafts– und Sozialwissenschaften, berufskundliche Grundlagen, Naturwissenschaften, ästhetische, Bildung, Philosophie, Pädagogik und Psychologie.

Die Sozialassistenz und der Zusatzunterricht zum Erwerb der Fachhochschulreife erfolgen in einer aufeinander abgestimmten 4semestrigen Ausbildung.

Besondere Inhalte sind:

Sprache und Kommunikation
Die SchülerInnen gewinnen einen Einblick in die grundlegenden zwischenmenschlichen Dynamiken in Kommunikationsprozessen. Nicht nur das Verstehen und Erkennen von Kommunikationsbarrieren sind dabei unerlässlich, sondern auch die Fähigkeit, sich in Wort und Schrift mit dem Gegenüber angemessen und richtig zu verständigen.

Die Ausbildung der rhetorischen Fähigkeiten gepaart mit entsprechenden Präsentationstechniken bereiten auf ein Leben im Austausch mit den Menschen vor.

Auch Englisch ist Teil der Ausbildung. Denn gute Grundlagen der englischen Sprache sollen die SchülerInnen befähigen, Alltagssituationen sprachlich zu bewältigen, ohne dass hier der Anspruch entstünde gleich einer Englisch-Miss in Kindergarten und Schule zu arbeiten.

Gesellschafts– und Sozialwissenschaften
Die Auszubildenden lernen gesellschaftliche, politische und soziale Strukturen kennen und setzen sich kritisch mit ihnen auseinander. Die Aspekte der Menschenwürde sowie die Freiheits- und Gleichheitsrechte werden als wesentlicher Bestandteil ihrer sozialpädagogischen Arbeit vermittelt. Sie setzen sich mit philosophischen Themen wie z.B. Glück, Sinn und Tod auseinander, um die Bedeutung für sich selbst kennenzulernen und über das eigene Erfahren Antworten auf die Fragen von Kindern geben zu können. Nicht zuletzt erfahren sie, dass und wie der Rahmen ihres Handelns und ihrer späteren Arbeit durch entsprechende Gesetze und Verordnungen festgelegt ist.

Naturwissenschaften und Mathematik
Die SchülerInnen gewinnen Einblick in grundlegende Arbeits- und Denkweisen der Mathematik. Den Naturwissenschaften gibt das PKR in seinem Ausbildungsplan einen ganz neuen Stellenwert. Denn neben dem Erlernen von grundlegenden physikalischen, chemischen und biologischen Gesetzmäßigkeiten gehört das eigenständige Experimentieren zur Ausbildung, besonders im Zusammenhang mit der Lebenswelt kleiner Kinder. Die SchülerInnen sind dadurch in der Lage, mathematische Fragen, Interessen und Vorkenntnisse von Kindern zu erfassen und zu würdigen. Dazu planen die SchülerInnen kleine Projekte und führen diese mit den Kindern durch. Sie werden dabei für die Unterschiede von Jungen und Mädchen hinsichtlich der Betrachtung und Herangehensweise an das Leben sensibilisiert.

Berufskundliche Grundlagen
Die Auffassung von zeitgemäßer Pädagogik unterlag und unterliegt einem starken Wandel. Wer die Entwicklung der Pädagogik kennt, kann konstruktiv mit Entwicklungen in der Pädagogik umgehen. Auch die unterschiedlichen Berufsbilder, insbesondere das des Elementarpädagogen bzw. Kindheitspädagogen, sind die Grundthemen dieses Moduls.

Aber auch die Informatik als unverzichtbarer Bestandteil modernen Berufslebens ist Teil der umfassenden Ausbildung zum/zur SozialassistentIn.

Sozialpädagogisches Handeln
Die SchülerInnen lernen unterschiedliche Erziehungsmethoden, Erziehungstheorien und Konzepte kennen. Die Reflexion ihrer eigenen Person vor dem Hintergrund Erziehung und Sozialisation befähigt sie darüber hinaus, eigene erzieherische Ideen zu überprüfen und neue zu entwickeln.

Ästhetische Bildung/Sozialpflegerisches Handeln

Die musisch-ästhetische Erziehung hat am Pädagogischen Kolleg Rostock ebenfalls einen hohen Stellenwert. Die SchülerInnen setzen sich mit Theorien und Konzepten ästhetischer Bildung auseinander, experimentieren mit Formen, Farben und Musik und entwickeln eigene Ideen und Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der ästhetischen Bildung in Kita und Grundschule.

Die SchülerInnen verschaffen sich einen Überblick über den Bau und die Funktion des gesunden menschlichen Organismus sowie über Maßnahmen der Gesunderhaltung.

Darüber hinaus erwerben sie theoretisches Wissen und praktisches Können im Bereich der Pflege bei Säuglingen, wie Körperpflege, Ernährung, Anziehen, Beobachtung des Gesamtzustandes der Kinder und Umgang mit Medikamenten.